עיקרי חזון 2020 מדוע בתוך התיבה חשיבה היא למעשה טובה לחדשנות

מדוע בתוך התיבה חשיבה היא למעשה טובה לחדשנות

ההורוסקופ שלך למחר

איך מעלים רעיונות? האם אתה מעבד נתונים ... חוקר מה נעשה קודם? האם אתה חדשן חברתי שיוצר רעיונות טובים יותר על ידי הקפצת הנאגטס הראשונים של רעיון מעל עמיתייך ועמיתיך? אולי אתה יותר נוטה לסיעור מוחות או אולי אתה עוקב אחר תהליך מאוד מובחן. סביר להניח שאתה עושה שילוב כלשהו של האמור לעיל. ועוד יותר סביר שאתה מפתח רעיונות באופן שונה מאלה שסביבך.

העובדה היא שכל אחד מעלה רעיונות אחרת. במחקר שלנו אמנם אנו יודעים שישנן דרכים מוכחות בהן אנשים חושבים ומתנהגים, אך אנו יודעים כי בתוך אותם גורמים כלליים, הצירופים והתמורות הם אינסופיים. זה מה שמייחד את כולנו.

זה גם אומר שקשה מאוד לקבל מתודולוגיה ברורה אחת לחדשנות שמתאימה לכולם. זה תמיד אתגר עבור חברות להוציא הכשרה ארגונית, במיוחד לדברים שמאתגרים את האופן שבו אנשים באמת חושבים ועובדים.

אבל אם היינו יכולים לפשט תהליך מורכב כמו חדשנות, זה יכול לפתוח דרכים חדשות לעשות עסקים. התשובה עשויה ליצור חדשנות יותר מוּסכָּם. במקום לחשוב מחוץ לקופסה, זה יכול למעשה להועיל לחשוב בְּתוֹך התיבה.

לדברי פרופסור USC, ג'ון סילי בראון, 'בניגוד למיתוס הפופולרי, דמיון וחדשנות למעשה מונעים מאילוצים. יותר מדי חופש יכול לשתק '. האם זה נראה אינטואיטיבי? לא לי ואני אגיד לך למה.

חדשנות היא לא פשוט להעלות רעיונות. חדשנות נוגעת למימוש רעיונות ולדמיין מחדש כיצד הדברים עובדים. כדי שמשהו יהיה חדשני, עליו גם לחולל שינוי. עליו לנקוט בפעולה וליצור השפעה. לכן עצם יצירת רעיון אינה ממש חדשנית מכיוון שהתהליך אמור גם לפתח תוצאות. לכן הכנסת אילוצים לתהליך החדשנות היא למעשה מועילה.

בת כמה היא צמר קימברלי

אילוצים יכולים להיות מספר דברים שונים. לקוח שלנו עבר לאחרונה מיזוג משמעותי והם נזקקו לתוכנית חדשנית להפעלת מערכות הכשרת עובדים לבסיס העובדים שלהם. הבעיה הייתה שמספר האנשים שזקוקים להכשרה היה כעת הרבה יותר גדול ומערכת הטכנולוגיה לעקוב אחר ההכשרה כבר לא הייתה על פלטפורמה אחת בלבד. זה היה אתגר עצום, שכן אלפי עובדים נזקקו להכשרה זו. אבל במקום להתמקד בכל הדרכים שבהן הם יכולים לפרוס את זה ובכל סוגי התוכניות השונות העומדות לרשותם, הם ממש עיבדו מחדש את הנושא והתחילו באילוץ מפתח.

כל מערכת שתגולגל תצטרך לעבוד על מערכת התוכנה הנוכחית שלהם לניהול למידה. אז זה מאוד מאוד ממקד את המאמצים שלהם. או שהם יצטרכו לחדש כיצד לשדרג את ההיצע הנוכחי שעבד על מערכת זו או שהם יצטרכו למצוא פתרונות חדשים שישיגו את יעדי האימון שלהם וישתלבו בתוכנה.

זו כמובן לא תופעה חדשה, מכיוון שמגבלות קיימות כמעט בכל מה שאנחנו עושים. כמנהיג, סביר להניח שלעולם לא תגיד 'פשוט בוא תביא מוצר חדש', מכיוון שקשה לפעול לפי הנחיה מסוג זה. הדוחות הישירים שלך וחברי הצוות שלך יחזרו עם מיליון שאלות. 'מיהו הקהל שלנו?' 'מה אנחנו מנסים להשיג' 'מה עוד קיים בשוק שאנחנו מתחרים מולו.' הרשימה יכולה להימשך עוד ועוד.

כך שלכולנו יש אילוצים בעבודה שלנו, אך לא לעתים קרובות אנו חושבים על מסגור חדשנות בצורה זו. הנה הגישה שלי לחדשנות באמצעות אילוצים וחשיבה בתוך הקופסה.

  • הגבל את הבעיה אך לא את הדרכים הפוטנציאליות לפתור אותה: חדשנות אינה רק מקורם של הוגים רעיוניים במיוחד. אנשים שמונעים מאוד מתהליכים יכולים להיות חדשניים גם כן. מכירים בכך שכולנו מחדשים אחרת.
  • הגבל את האווירה אך לא את הצוות: הוכח שחדשנות יעילה יותר כתהליך שיתופי. צרו אווירה מוגבלת שבה אנשים יכולים להציג רעיונות בבטחה וללא שיפוט, אך יודעים שאתם זקוקים לסוגים שונים של מוח בחדר.
  • הגבל את המשאבים אך לא את דרכי השימוש בהם: אם היה לכם תקציב עצום, כנראה שלא יהיה קשה לפתח רעיונות נהדרים. חדשנות מתרחשת כשאתה מפתח דברים עם מערך משאבים מוגבל. היו ברורים לגבי מגבלות המשאבים שלכם, מכיוון שבאמת יסייעו לעמיכם לחדש בצורה יעילה יותר.

ג'ון סילי בראון אמר את זה ואני מסכים - חדשנות מתרחשת באמת כשאנחנו משנים את הלך הרוח שלנו ואת הנטייה שלנו. הוספת אילוצים היא הלך רוח חדש אך כזה שבאופן מפתיע פותח את הדלת לחדשנות.